体育教育专业

高中起点专科人才培养方案（函授）

一、培养目标与培养规格

1. 培养目标
本专业培养适应现代化建设和基础教育改革与发展实际需要的德、智、体、美、劳全面发展的，具有较高体育专业素养和一定创新能力的，掌握体育教学与训练的基本理论、基本知识和基本技能，能从事学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究等工作的应用型体育专门人才。
2. 培养规格
（1） 学习及掌握体育教育专业的基本知识和技能。
（2） 具有较高的思想政治素质和修养，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，自觉地为社会主义现代化建设服务。
（3） 具有较好的语言表达能力，善于与学生沟通，有一定的沟通技巧。
（4） 具有较高的运动专业技能，并且具备学以致用的能力。
（5） 具备强烈的集体荣誉感，高度的责任感和良好的团队精神，有较强的处理突发事件的能力。

二、学制与学习年限

1. 学制：2.5 年，应修学分不低于 75 分。
2. 学习年限：最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 6 年（根据所获学分确定毕业时间）。

三、主干课程设置及说明

1. 学校体育学
本课程主要介绍学校体育的目标，体育教学内容和方法，体育教学工作计划考核，体育课，课外体育活动，课余体育训练和竞赛，学校体育管理，学校体育研究等。通过本课程的学习，能掌握体育与健康课程的学科基础、学习与评价方法，初步掌握体育教学的基本过程，熟悉课外群众性体育活动的特点与实施，形成对学校体育工作的正确态度。
2. 运动解剖学
3. 本课程是体育教育专业的一门专业基础课，主要介绍人体各器官形态结构。通过本课程的学习，能掌握与体育运动最紧密的运动系统各器官形态结构的特点、关节的机械运动规律、运动的主要肌群等。探讨体育运动对人体各器官的影响和对外部特征的影响。
4. 运动生理学
本课程是体育教育专业的一门基础必修课，研究在运动中人体各器官的功能所发生的变化规律及机制为主要目标。 通过本课程的学习， 使学生掌握正常人体生命活动的基本规律，特别是在体育活动影响下人体功能的反应与适应规律， 具有初步运用本课程理论与方法指导和评价体育教学、体育锻炼和运动训练的能力。
5. 田径
本课程是体育教育专业的一门基础必修课。本课程的主要内容有田径运动基本知识，田径运动技术原理，田径教学与训练，田径锻炼方法，田径竞赛的组织与裁判法，田径各项目的基本技术和基本技能。 通过本课程的学习使学生掌握田径类课程主要项目的基本理论知识和基本技术，达到一定水平的运动技能；具备田径类课程的基本教学能力、主要项目的竞赛组织与裁判的工作能力和田径健身的指导与管理能力。
6. 体操
本课程是体育教育专业的一门基础必修课。本课程的主要内容有体操基本理论知识、体操教学基本能力，队列队形练习，基本体操，技巧、单杠、双杠、跳跃等项目的基本动作，群众性体操比赛的组织与裁判方法。通过本课程的学习使学生掌握体操课程的基本理论知识、基本技术和基本技能，具有从事学校体育教育所必须的体操教学和组织活动的能力，熟悉运用体操锻炼来促进健康的方法。
7. 篮球
本课程是体育教育专业的一门基础必修课。本课程的主要内容有篮球运动的基本理论，基本技战术。 通过本课程的教学使学生了解篮球运动的基本规律， 掌握篮球运动基本理论、基本技术、基本战术和基本能力，具备从事篮球课程教学的能力和指导开展篮球活动的能力。

四、课程设置、学分及教学时数安排（见附表）

五、说明
1. 本专业应修学分不低于 75 学分，学生在有效学习年限内必需修完才能毕业。
2. 本计划为指导性教学计划，教学点（函授站）可以根据学生需求调整（新增或替换）选修课，调整后总学分控制在 75 学分。
3. 允许学生选择其他专业当期开设的课程作为选修课。
4. 考核方式，如理论书面考核、实践考核（综合论文、实践报告、设计、实践操作等）。
5. 原则上，公共选修课采用线上教学、线上考试方式，六门专业主干课程增加线下面授，采用线下考试方式，其它课程采用线上教学、线下考试方式。