一、专业简介
特殊教育是对特殊人群(包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等人群)开展教育的特殊技能专业。特殊教育利用特殊的方法和手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、健康身心等目的。
本专业依托长春大学特殊教育学院的教学资源。
教师队伍：特殊教育学院全体教师队伍。承担人体解剖生理学、特殊教育导论、课程与教学论、德育原理、教育心理学、教育科学研究方法、中国盲文、中国手语、弱智儿童心理与教育、听力残疾儿童心理与教育、特殊儿童教育诊断等。
教学资源：特殊教育研究中心；吉林省残疾人康复设备及技术科技创新中心。
二、培养目标
本专业培养德智体美全面发展，适应社会经济发展需要，基础扎实，知识面宽，素质优良，具有创新精神和实践能力，具有特殊教育专业知识和专业素养，较强的自学能力和专业知识应用能力，能够在各级各类特殊教育机构、特殊教育学校、特殊教育康复训练基地等单位从事行政指导、教育教学、康复训练、教育管理、科研等方面工作的高级应用型专门人才。
三、培养要求
1.掌握马列主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系的精髓；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2．具有较高的外语水平，掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力；
3．了解特殊教育的理论前沿和发展动态；
4．熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；
5．掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；
6．掌握评估各类特殊儿童的基本方法；
7．具有进行特殊教育实际教学，康复训练、管理和科研的基本能力；
8．具有进一步专业和职业发展能力；
9．具有较强的组织管理、交流沟通、环境适应和合作能力。
四、办学形式：函授
五、学生层次：专升本
六、学    制：两年半
七、学历、学位：
1． 符合专业规定的培养目标和应获得的知识、能力、素质要求，完成培养计划规定的课程，通过包括实践环节在内的全部考试合格者，可获得本科学历。
2．符合成人教育授予学士学位条件者，可授予教育学学士学位。



八、培养计划进程表（见附表）
附表：    专业：特殊教育  层次：本科   学制：两年半     形式：函授

课程类别	课程序号	课程名称	学分	计划学时				各学期面授学时分配
				总 学 时	自 学 学 时	面 授 学 时	实 验 学 时	第一学年		第二学年		第三学年
								1	2	3	4	5	6
公共基础课程	1	马克思主义基本原理	4	60	40	20		20C
	2	中国近现代史纲要	4	60	40	20		20K
	3	毛泽东思想和中国特色 社会主义理论	4.5	70	40	30		30K
	4	英语1	4.5	65	35	30		30K
	5	英语2	4.5	65	35	30			30K
	6	大学计算机基础	3	40	20	10	10		10K
	7	大学语文	3	40	30	10			10K
学科基础课程	8	VF程序设计	3.5	52	22	20	10	20K
	9	教育原理	6	90	60	30			30K
	10	人体解剖生理学	4.5	70	40	20	10			20K
	11	特殊教育导论	5	80	50	30			30K
	12	课程与教学论	4.5	70	40	20	10			20K
	13	德育原理	3	45	25	20				20K
	14	教育心理学	4.5	70	40	20	10			20K
	15	教育科学研究方法	4.5	70	40	30				30K
专业课程	16	中国盲文	4.5	70	40	20	10				20K
	17	中国手语	6	90	50	20	20				20K
	18	弱智儿童心理与教育	4.5	70	40	20	10				20K
	19	听力残疾儿童心理与教育	4.5	70	40	20	10				20K
	20	特殊儿童教育诊断	7	100	60	20	20				20K
	21	行为矫正	7	100	60	20	20				20K
	22	毕业论文	5	90	50	25	15					25
合     计			101.5	1537	897	485	155	120	110	110	120	25

注： K为考试课，C为考查课